基于问题解决发展计算思维的小学人工智能课程实践——以“探索有趣的人脸识别”项目为例

作者：许明伟

来源：中国信息技术教育, 2022, (17): 31-33.

<正>当前，中小学人工智能教育内容多注重AI技术感受体验，内容较浅且碎片化严重，非常不利于信息科技核心素养尤其是计算思维的培养。如何开展以发展学生计算思维为主的人工智能教育课程实践，是笔者近期在课题研究中探索的话题。本文即根据日常生活中的人脸识别闸门设计“探索有趣的人脸识别”学习项目，让学生在体验计算机运用AI技术解决问题过程中，发展计算思维核心素养，提升科学探究、跨学科解决问题的关键能力。