为适应教育信息化的深刻变革,基于"互联网+教育"对传统意义的教师、教材和教法进行改革是实现素质教育目标的必由之路。本文以《建筑工程测量》课程为例,探索"互联网+教育"时代高职院校教师、教材和教法改革的思路与应用。通过实践证明,依托互联网技术,打造"1+N"跨时空课程团队、构建立体化教学资源、开展混合式教学来进行"三教"改革是行之有效的。
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