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摘要
目的 探索基于SIOP教学模式的课程体系在皮肤病学实践教学中的应用,为提高教学质量提供参考依据。方法 选取某院临床医学专业60名实习生为研究对象，随机分为实验组和对照组各30名学生，于2020年3月1日-2021年11月30日分批进行皮肤科实践教学。实验组采取基于SIOP教学模型的微课教学法，对照组采取传统教学方法。实习结束时分别采用迷你临床评估训练、病历书写和问卷调查来评估教学效果。结果 迷你临床评估训练测评实验组学生各项得分均高于对照组学生,总体得分(6.17±1.28分VS5.47±1.40分)，差异具有统计学意义(P=0.048)；病历书写评分实验组学生所书写的病案在现病史(25.48±2.53分VS 22.31±2.93分)、专科体格检查(15.57±2.48分VS 13.68±2.37分)、治疗计划制定(12.92±1.60分VS 10.27±2.31分)和总分(83.23±9.58分VS 74.60±10.28分)明显高于对照组学生(P均<0.005)；问卷调查结果显示这一新的教学方法更受实验组学生欢迎(93.33%)。结论 在皮肤病学实践教学中引入基于SIOP教学模型的微课体系，取得了良好的教学效果，值得进一步研究推广。
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