职业院校“浸入式课程思政教学设计”的探索与实践

作者：张晓静

来源：职业教育研究, 2022, (10): 86-91.

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课程思政工作中存在着专业课教师认识误区和能力不足的问题，迫切需要加强教育引导。采用“浸入式课程思政教学设计”，通过深刻分析教学大纲提炼课程思政主线、全面综合分析学情确定课程思政方向、教材内外相结合挖掘教学素材、多措并举优化教学过程设计等途径，可达到润物无声的育人效果。