当前，国际中文教育中国故事讲述存在普及度与适配度不当，国际学生缺乏中国故事的跨文化实践体验，缺失审美接受与传播的能力等问题。因此，国际中文教育在语言知识教学、多元文化的交流运用中，应扩大中国故事的传布范围；划分教学对象的水平层次、明确话题选择的侧重点、对标技能培养的课程类型，提高讲述中国故事的适配度；打造中国故事特色的文化素示范课、建设体验中国故事的活动基地，提升中国故事的审美体验与实践价值。
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