科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>数学究竟是什么?我们在平时的教学过程中,怎样让我们的教学过程最优化?对于小学中段的孩子,既不能像对待一二年级的小学生那样要求——只重视各种习惯的培养,比如倾听的习惯、积极思考的习惯、大胆发言的习惯、动手操作的习惯……,也不能像高年级的学生那样严厉,对于三、四年级孩子们,此时正处在一个由具体形象思维向发散性思维过渡的分水岭阶段,如何帮助他们顺利的完成过渡,建立良好的学习状态、培养良好的学习氛围,是一个值得深思的问题。1让数学发挥神奇的力量阿瑟·本杰明,是一位来自美国的并且享誉全球的"数
