20世纪90年代以来,有效教学作为一种新的教学理念引起了我国教育工作者的广泛关注,但把有效教学理论引入幼儿园教学研究和实践的却不多。文章从教学目标、教学内容、教学材料、教学过程中教师的提问和教学评价几方面进行论述,为提高幼儿园教学活动的有效性提供针对性对策,旨在启示幼儿园教师提高有效教学的意识和实施有效教学的能力,从而促进幼儿教育事业的发展。
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