基于预习，有效建构——《小数的意义》教学设计与思考

作者：钱蔚

来源：教育视界, 2021, (05): 60-62.

<正>【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第30～32页。【设计思考】苏教版小学数学五年级上册《小数的意义》是一节概念课,是进一步学习小数的基础。在此之前,学生已经初步认识了分数与小数,并具备了一些生活中的零散经验。如果教师对小数意义的本质、本源把握不到位,学生学习、理解小数就会变成对旧知的模仿。