摘要

以德宏职业学院临床医学专业的缅甸留学生为研究对象,从生活适应、社会支持、文化适应等方面考查其跨文化适应能力,并从教学模式、教育文化环境和学习行为等方面研究影响留学生学习效果的因素,为建立符合其特点的教学机制和管理机制进行探索。