阐述思维品质的内涵及基本特征。结合译林版高中《英语》阅读板块具体案例，从提高思维层次、驱动思维构建、拓展思维空间三个层面探究在英语学科核心素养背景下如何培养学生的思维品质。指出在高中英语阅读教学中，教师要深入解读语篇，创设生活实践类或学习探索类情境，提出一系列基于语篇、深入语篇、超越语篇的能够促进学生深层思考的问题，提升他们的思维品质。
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