小学数学教学跨界思维切入视角选择

作者：封蔚

来源：新教育, 2021, (20): 37-38.

• 小学数学
• 跨界思维
• 切入视角

小学生思维形式比较单一,教师借助跨界思维培养机会,积极推动数学学科学习向纵深发展,能够对学生学习心理形成重要冲击。跨界思维追求关联性思考,结合其他学科学习经验,对接数学学科学习,教师针对性做出布设,可以为学生学习数学创造良好条件。学生在跨界思维驱动下,能够爆发更强学习动力,自然形成坚实学科认知基础。