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摘要
<正>个性化教育是对工业化时代整齐划一的标准化教育的抵制、修正甚至是转型性变革。标准化教育择其要者来说,既不是它的统一共性化特征,也不是一种流水线式的最佳模式操作,亦不是大规模、大班额的外显组织构架安排,而是从根本上成为一种精神文化充盈于教育界和整个社会,被理所当然地视作最有效和合理的教育制度设计。就此而言,个性化教育不是一对一的个别化教育模式,抑或强调个性化教学的因材施教实践,或是突显学校办学水平、个性的品牌特色
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单位教育科学学院; 南京师范大学
