命题与自由：课程实践的双翼——“童年遇见诗”写作课程建构（二）

作者：管晓成

来源：七彩语文, 2022, (12): 74-75.

<正>“童年遇见诗”写作课程的结构主要涵盖两个方面：一是教育者的引领、催生、启发。这倡导的是教师研究儿童，以发展的方向潜移默化地影响儿童建构丰富的创作体系。二是儿童个体的主动创造。这给予儿童自由的创作环境，相信儿童，启发儿童，激励儿童，呼吁个性发展。这两个体系逐渐形成了“童年遇见诗”写作课程实践的双翼。