随着疫情防控常态化,线上教学逐渐成为常见的教学模式,但长期以来,高校对体育课程线上教学不够重视,对高校公共体育课线上教学质量评价的相关研究滞后,成果较少。采用文献资料法和层次分析法,设计了高校公共体育课线上教学的评价指标体系。