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摘要
学生参与课程领导指学生自愿、主动参与课程设计、课程开发、课程决策、课程评价等一系列创新性的课程工作,并同其他课程利益相关者就课程事务进行对话、合作、意见交流和权责分享的过程和行为。学生参与课程领导不仅仅是课程领导理念的内在诉求和发展趋势,还是学生课程主体地位的具体体现以及课程改革实践的必然选择,对学生的自主发展和民主启蒙有重要作用。促进学生参与课程领导,应该提高学生课程意识与课程能力,保障其课程权利,激活学生参与课程领导的能动性;创设民主的课程领导文化,构建课程领导共同体,激发学生在群体互动中参与课程领导的创造性;做好价值引导,规定权责范围,保障学生参与课程领导的有效性。
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单位安徽师范大学; 教育科学学院
