社会支持和一般自我效能感对大学生应对方式的影响

作者：张玲玲

来源：江苏预防医学, 2020, 31(05): 497-499.

DOI：10.13668/j.issn.1006-9070.2020.05.008

• 大学生
• 一般自我效能感
• 社会支持
• 应对方式

目的考察大学生社会支持与应对方式的关系及一般自我效能感的中介作用,为提升大学生应对水平提供参考。方法采用一般自我效能感量表、社会支持评定量表、简易应对方式问卷,对某工科为主的综合性大学的大学生进行调查。结果共调查3 007名大学生,大学生一般自我效能感得分为(2.61±0.43)分,客观支持、主观支持、对支持的利用度得分分别为(13.24±3.91)、(23.34±4.12)、(8.53±1.86)分,积极应对、消极应对得分分别为(2.27±0.42)、(1.00±0.47)分。男生一般自我效能感得分显著高于女生,女生客观支持、对支持的利用度、积极应对维度上得分显著高于男生,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。社会支持各维度与一般自我效能感、应对方式中积极应对维度均呈正相关(P值均<0.01),与消极应对呈负相关(P<0.01);一般自我效能感与积极应对呈正相关(P<0.01),与消极应对呈负相关(P<0.01);通过AMOS 26.0进行路径分析,模型拟合度良好,社会支持与应对方式间的直接作用显著,效应值为0.34(P<0.01);一般自我效能感起部分中介作用,中介效应值为0.14,占总效应值比例为29.17%。结论大学生社会支持既能直接影响应对方式,也能通过一般自我效能感间接产生影响。应注重培养大学生的一般自我效能感,提升积极应对水平。

• 单位
  江苏科技大学