A·麦金太尔围绕"受教的公众"理念对其教育思想进行了系统建构:将培养受教的公众作为自己的教育旨归,通过公众教育协调教育"社会化"与个体自我发展的冲突;将哲学教育作为培养受教的公众的广泛前提;提倡运用德性教育对教学主体进行教学改革,以期培养学生为受教的公众。其旨在运用受教的公众理念重新唤起人们对人的自主性和社会的建构性的思考。
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