在初中阶段教学中，德育工作占据举足轻重的地位。初中德育问题与缺陷也较为明显，德育的持久性、有效性没有得到综合提升。改变这一现状的重要措施就是将德育渗透到其他学科的教学活动中，用学科教学中的德育资源对学生进行道德品质的培养和塑造，让学生逐步树立正确的价值观。初中地理教师可以依托地理课堂培养学生的道德素质，督促学生树立正确的学习观念，充分发挥地理学科的德育效能。
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