长江三角洲区域一体化发展已上升为国家战略,其高等教育区域整合发展进入了新时期。基于区域整合理论,分析长三角高等教育区域整合的经济、教育、政治、科技、文化和社会发展等逻辑,从制度、资源和空间三个维度分析长三角高等教育区域整合中存在的一些障碍,如条块行政制度壁垒、高等教育资源同质同构、规模质量不协调以及省域空间界限未打破等。要根据各地资源禀赋及其他相关条件,在尊重各自客观差异现实的基础上,三省一市要在行政制度空间和高等教育资源空间探索打破制度壁垒,实现空间整合和优势互补的进路。
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