借到“力” 爱上“线”——“线的认识”教学片断与思考

作者：戢玉苹; 朱菊

来源：小学数学教育, 2022, Z1: 123-124+127.

<正>“线的认识”是北师大版四年级上册“线与角”单元第一课时的内容。本节课是“图形与几何”领域的种子课。生活中线段的原型很多，学生理解起来并不难，但射线和直线因一端或两端的无限延长而找不到原型，需要在课堂教学中引导学生对“三线”作归纳提炼。那么在课堂教学中如何加深学生对“三线”的数学理解，从而构建完整的“三线”的数学表征呢？下面以“线的认识”这节课的教学片断为例，谈谈如何借到“力”，帮助学生理解“三线”的数学本质，从而初步建立“无限长”的概念，培养空间观念。