基于STEAM的校本课程设计与应用研究——以初中信息技术的《购物机器人》为例

作者：**; 杨成^*

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (13): 202-203.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.1516

• STEAM教育
• 校本课程
• 核心素养

近年来,STEAM教育发展如火如荼。本研究分析概括STEAM教育理念,站在跨学科领域的角度,将STEAM教育理念融入课程设计中,从课程目标、课程内容、教学活动和评价方式四个方面进行设计,课程目标紧密结合新课标提出的学科核心素养,又与传统三维目标相联系。在此基础上,提出基于STEAM教育理念的课程设计模型,以初中信息技术校本课程《购物机器人》为案例进行设计、实践,分析总结效果及存在的问题,给出对策建议。

• 单位
  江苏师范大学; 教育学院