学生从事科学相关职业的期望及影响因素——基于PISA2015中国四省市数据的分析

作者：黄亮

来源：教育发展研究, 2017, 37(02): 50-56.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2017.02.009

• PISA2015
• 中国四省市
• 15岁学生
• 科学相关职业期望
• 两水平伯努利模型

本研究基于PISA2015中国四省市数据分析了15岁学生从事科学相关职业的期望及影响因素。研究发现,我国四省市期望从事科学相关职业的学生比例较低;男女学生期望从事科学相关职业的总体比例相近,在子类别科学相关职业期望的分布上存在性别差异。两水平伯努利模型的分析结果显示,学生父亲从事科学相关职业、学生就读于普通初高中、学校类型为政府补助民办学校、学生科学工具动机、以及学生的科学表现能够显著正向预测学生科学相关职业期望;教师主导教学、教师调试教学对学生科学相关职业期望表现出间接影响;二代移民背景对学生将来从事科学相关职业的期望具有显著负向影响。

• 单位
  教育学院