插图是教材的重要组成部分,为探究不同教材中插图的情况,采用插图分类模型,从插图密度、功能、内容等方面对我国2019人教版物理教材、2004人教版物理教材、A-Level Physics Course book进行比较分析。发现:2019人教版的插图分类较2004变化不大,数量增加,密度相当,2019版增加了组织型插图,减少了解释型插图和装饰型插图;与A-Level教材相比,2019人教版组织型插图占比更多,解释型插图占比更少,在具体插图内容上也存在一些差别。
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