传统教学理念片面强调教学的适应性、受动性、可接受性等,忽视了教学的创造性和超越性,从而制约了学生的学习潜能发挥和学习兴趣培养。维果茨基的"最新发展区"理论阐述了现实能力和潜在能力之间的关系,分析了潜在能力转化为现实能力的方法路径,为教学超越性的实现提供了理论依据。文章从"最新发展区"理论出发,分析教学超越性的理论基础,探究教学超越性的实现路径。
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