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摘要
乡村教师是乡村教育的核心资源,乡村教师专业发展涉及乡村教育发展质量与义务教育发展的均衡程度,直接影响乡村振兴和教育强国建设。当前我国已实行多项有关乡村教师专业发展的意见计划,但依旧存在培训目标与培训实际之间的矛盾、培训内容与乡村教师参训需求不匹配、培训覆盖面窄小与乡村教师参训需求宽广相矛盾等问题。因此应破除体制障碍,搭建城乡教师教育资源融通机制,开放培训权限,健全县区教师教育体系,优化配置财政资源和远程数字教育资源等方面来推动乡村教师专业发展。
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单位福建教育学院
