基于深度学习促使学科素养发展的教学设计——以“酶的特性”为例

作者：潘文平; 康浩

来源：中小学教学研究, 2023, 24(03): 38-43.

• 高中生物
• 深度学习
• 学科素养
• 教学设计

学科核心素养是新一轮高中课程改革的主旨理念。基于课程标准要求和学生思维发展规律，结合深度学习理念，对“酶的特性”一课进行教学设计和实践。设置真实情境，依托问题链的推动，以信息提取、实验设计和探究为教学主线，通过深度学习，促使学生单一问题解决能力向同类共性问题解决素养的转变、提升，促使生物学科素养发展。