微课是大数据时代海量信息在无法有效统合的情况下形成的碎片化的结构单元——拥有完整知识结构的微小课程。目前,微课的发展由于受基础物质条件和社会条件的制约,在发展方向以及课程性质上存在认知不足等问题,在微课的使用方式和适用范围上也存在一定的偏误。指出了微课发展中所存在的误区,分析了造成误区的原因,并对微课的发展理念进行了探析。
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