新工科背景下专业学位研究生多元化教育体系探究

作者：李俊华; 王树立; 刘俊; 嵇炜

来源：中国现代教育装备, 2019, (15): 110-114.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2019.15.038

• 新工科
• 专业学位
• 教育体系

以常州大学石油工程学院为切入点,通过建立校企联盟,搭建企业研究生工作站、专业实习基地等实践平台,依托省重点培育学科,从培养方案设定、课程体系区分度等方面,多元化分析值得普通高等院校特别是高等工科院校推广的专业学位研究生教育体系借鉴。

• 单位
  常州大学