现阶段,由于农村数学教学师资力量相对欠缺、教学条件相对较差,农村初中生在学习数学时常遇到困难,提高农村初中数学的教学质量一直是农村教育十分紧迫的任务。基于此,本文主要从农村初中数学教学本身出发,从教师的角度来思考如何促进教学质量的提高,尽可能地弥补农村教育条件相对不足的问题,以为农村初中生创造一个较好的数学学习环境,促进他们数学学习的不断进步。
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