大数据背景下频次效应对提升学生听力能力的影响

作者：董静

来源：吉林广播电视大学学报, 2020, (06): 61-63.

• 大数据
• 频次效应
• 学生听力能力

频次效应是听力教学中的核心环节。本研究选取18级物流1班为实验班,2班为对照班,通过测试和数据分析的方法总结频次效应对不同水平学生的影响,据此提出以网络平台和资源为基础的分组教学模式,探讨最优的频次利用模式。经过半年的试验,对比实验班和对照班各组的听力水平,以此证明分组的频次教学模式的可行性。

• 单位
  四川工业科技学院