基于“宏微结合”素养培养的化学教学探究——以“烯烃、炔烃的化学性质”为例

作者：李洪学

来源：课程教育研究, 2020, (51): 72-73.

• 化学课堂教学
• 核心素养培养
• 宏观辨识与微观探析
• 反思总结

以"烯烃、炔烃的化学性质"的课堂教学为例,简要梳理了化学学科核心素养培养教学设计与实施的流程,介绍了如何通过问题设置来实施基于"宏微结合"素养培养的课堂教学,展示了"烯烃、炔烃的化学性质"的课堂教学实录。