从“拆解”角度深层阅读——以小说《请你表扬》教学为例

作者：张军

来源：中学语文教学参考, 2018, (12): 59-61.

• 阅读教学
• 文本结构
• 拆解
• 重构

针对实际教学中学生阅读流于浅层不能深入文本的问题,教师应在教学实践中引导学生深入解读文本结构,从复杂的内容结构中发现其内在的文本意义,读出自己的理解和感悟。