随着课程改革的深入发展，课堂教学作为课堂改革的核心，其性质和价值的重新定位是非常重要的。“减负、增效、提质”作为国家针对当前中小学教学现状做出的重要指示，也是新时期实现课堂重新定位，提升教学质量的重要理念指导。对于小学英语教学而言，明确“减负、增效、提质”的内涵并正确处理三者之间的关系是实现高效率课堂的关键，尤其是在作业设计环节。那么，如何基于“减负、增效、提质”理念设计小学英语作业俨然成为每个英语教师必须思考的重要课题。
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