探析加入课堂竞赛环节对学员体育舞蹈学习兴趣和技术水平的影响

作者：孟国伟; 谭长青; 张雪怡

来源：体育科技文献通报, 2021, 29(11): 105-113.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2021.11.036

• 课堂竞赛
• 体育舞蹈
• 学习兴趣
• 技术水平

目的:基于现在的体育舞蹈兴趣培训现状,现有的教学模式会导致学员就记动作而言,对老师以及周围的优秀学员产生一定的依赖性,依赖他人完成动作。当脱离熟悉的舞蹈环境或者进行单人表演却无法完整的展示。通过实验,加入课堂竞赛环节,完善现有的体育舞蹈教学模式。方法:运用课堂竞赛环节补充完善现有的体育舞蹈教学模式,提高学员学习体育舞蹈动作质量。在加入课堂竞赛的教学模式下,应用汪晓赞的"小学生体育学习兴趣评价量表",对30名拉丁舞7-12岁学员进行为期两个月(8个学时)的实验研究。结果:研究证明,课堂竞赛教育模式能够提高学员对体育舞蹈学习的兴趣,提高学习动作质量并且产生积极的影响。