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摘要
<正>读后续写作文最早是由王初明所提出，并于2016年首次出现在浙江省英语高考试卷中。自此之后，在江苏、广东、河北、湖北、湖南、福建多地的高考试卷中，也相继出现了这一题目。在读后续写题目中，为学生提供了一篇去尾的阅读材料，使得学生通过材料阅读和理解，并基于给出的段落首句，充分发挥自己的想象力和创造力开展续写。与传统的作文题目不同，读后续写以原文为基础，将语言输出和输入、语言模仿和创造等活动，紧密结合到一起，对学生的英语综合能力提出了更高的要求。但在实践中发现，当前学生的读后续写能力相对比较低下，
