教师评价行为是影响课堂教学效果的重要因素之一。实证研究以小学低段、中段、高段语文课堂教学中的教师评价行为为研究对象,从评价形式、评价性质、评价时机、评价行为情感投入度及评价行为目标指向等维度对小学语文课堂教学中的教师评价行为进行研究。通过研究发现当前小学各学段语文课堂教学中教师评价行为的现状以及存在的问题,分析其产生的原因并提出优化小学语文课堂教师评价行为的策略。
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