始于形象 止于神似

作者：杨虹

来源：新课程(下), 2018, (09): 85.

<正>【学习内容】高尔基《海燕》茅盾《白杨礼赞》【学习目标】1.有感情地朗读课文,体味关键词句的妙处(重点)。2.感受形象,理解象征手法(难点)。3.通过与茅盾《白杨礼赞》的对比阅读,进一步理解象征手法的运用及其作用(重点)。【预习要求】1.了解高尔基,朗读课文,识记字词,思考海燕是一个什么样的形象。2.阅读茅盾的《白杨礼赞》,说说课文如何描写白杨树的。【学习流程】一、激情导入新课