随着时代发展和教书育人的诉求,培养不可复制化的学生个性化特征。近年来个性化教学已成为课堂教学改革转型的方向之一,但是由于我国的高职院校大部分还是实行大班额教学及平均化教学,个性化教学的实现基础还较薄弱。随着信息技术水平的日益完善,利用手段多样化的智慧型课堂为实现个性化教学提供了实现平台。本文以高职汽修专业为例,探讨利用智慧课堂信息化技术实现个性化教学,并研究其实现路径,为后期研究此相关领域提供理论基础[1]。
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