深度学习:让学习真正发生——《三角形的三边关系》一课的教学实践与思考

作者：邹旭红

来源：小学教学研究, 2018, (34): 21-24.

• 深度学习
• 理性思维
• 深度理解

随着时代的发展,原只限于智能领域的"深度学习"概念,已广泛运用到教育教学领域之中。如何让学生在小学数学的学习中实现"深度学习"?我们认为:一是在教学中善于为学生搭建思维阶梯,促使学生深度思考;二是在学生学习困顿处搭支架,自主建构,加深对所学内容的理解。