探析初中语文拓展性课程的“四大关键”——以杭州市精品课程《跟着苏轼读词》为例

作者：王慧

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (03): 16-18.

• 生本
• 情境
• 跨学科
• 素养

本文主要探讨课程建设的一般流程,课程规划、课程实施、课程编写三个阶段的环节意义和注意事项,并结合笔者的杭州市精品课程《跟着苏轼读词》谈具体操作实践。笔者重点探究分析在课程的开发开设过程中,要努力做到"生为本","创情境","跨学科","提素养"四大关键。