基于增量法的教学考核办法探索

作者：胡伟东

来源：科幻画报, 2020, (10): 228.

• 增量法
• 指标体系
• 评价办法
• 课堂教学质量

新高考实施以来,特别是选课分班后,生源基础差异较大,如果只用统一的平均分、指标达标率指标去评价教学质量,显然是不公平的。