系统思维驱动学习理念用于组织学与胚胎学的教学实践

作者：朱梅; 穆寅东; 蔡克瑞; 董建将; 杨国宏; 吕海燕; 董为人

来源：基础医学教育, 2023, 25(01): 5-8.

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2023.01.02

• 组织学与胚胎学
• 教学改革
• 系统思维驱动学习

为响应教育部一流课程建设“双万计划”,培养卓越创新人才，牡丹江医学院基础医学院组织学与胚胎学教研室积极探索将混合式教(导)+学理念(系统思维驱动学习)应用于组织学与胚胎学理论课与实验课教学中；通过引导学习、协作学习和分享评价三部曲，将课堂教学内容按教学方法、知识传输、能力培养和素质教育进行了重塑；课堂教学过程充分体现以学生为中心，注重培养学生系统思维、创新思维和分析问题、解决问题的能力。目前，课题组已经在5个年级、4个专业开展了系统思维驱动学习理念指导下的实验-理论一体化医学金课堂课程建设与改革。课堂教学效果显著提高。