基于图式理论的“三步法”高职英语阅读教学模式探讨

作者：刘淑洁

来源：校园英语, 2019, (36): 108-109.

• 图式理论模式
• 高职英语
• 阅读教学

本文基于三种阅读模式,并以图式理论和高职英语阅读教学为出发点,试图在英语阅读教学中引入图式理论,利用"三步法"提高学生阅读的积极性和水平。即阅读前信息的导入,阅读中内容的理解,阅读后知识的巩固和提高。探究教师在课堂阅读教学中如何有效激活和构建学生的图式,教授学生高效的阅读方法和策略。

• 单位
  新疆铁道职业技术学院