从“一棵水草”到“一池绿色”——例谈“深入发掘德育因素 积极完善数学教学”

作者：李春穆

来源：中小学数学(小学版), 2022, (05): 17-18.

<正>有人认为数学课的内容单调、枯燥,没有语文学科中俯拾皆是的德育资源,也没有音美学科中覆盖全程的美育渗透。其实不然,许多数学教学内容就渗透着各种德育情感因素,不仅全面,还有极强的说服力,只不过教师只注重了对题目的分析解答,没有更深层次地去挖掘、提炼题目中蕴含的独特的思想内容,这就需要教师深入钻研教材,勇于思考,充分发掘教学内容中潜在的德育因素。这里,就具体的教学实例谈谈“深入发掘德育因素积极完善数学教学”的认识。