仪式具有爱国主义教育的独特功能，其生成机理在于人们通过“超常”方式构造特定时空和符号体系，让参与者体悟到国家的切身存在及其伟大，瞬间爆发出对自己祖国的归属感、认同感、尊严感与荣誉感，在仪式中体验爱国主义行为规范，从而自觉成为一个忠诚的爱国者。为此，在爱国主义教育中，应当从创设“超常”情境，确保象征物的象征意义，防止仪式商业化、娱乐化等方面，保障仪式的功能实现。
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