思维导图在初中英语阅读教学中的运用研究

作者：毛艳清

来源：天津教育, 2020, (30): 123-124.

• 思维导图
• 初中英语
• 阅读教学

根据初中英语教材与学生学情,笔者从思维导图入手,从英语阅读前、阅读中与阅读后三个角度展开教学。首先阅读前,有效导入思维导图,让学生先预测文章内容、学习新词;然后在课中,教师引导学生深入文本,完善思维导图;最后,让学生在完成阅读之后,自主运用思维导图,达到拓展思维的目的。本文旨在为初中英语教师阅读教学提供参考。