针对现有MOOC平台数据处理功能过于单一,对学生学习行为和学习效果,以及教师的教学行为和教学效果的分析还不够深入,缺乏对各指标之间关联性的度量的局限性,本文融合工程认证的OBE理念,通过探索各指标之间的关联性,建立学生学习行为和学习效果,以及老师教学行为和教学效果的多维综合评价指标体系,形成对学生学习质量和老师教学质量的精准评价方法,有针对性地为教师和教学管理部门提供科学优化的教学决策指导,完善对线上线下混合式教学模式的持续改进。
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