实验教学既能够帮助学生掌握生物学基本概念，也可以加强其科学探究能力。但在新课程标准下，高中生物实验教学模式的转型仍面临着诸如实验教学理念相对陈旧、实验教学课时设置不足以及教学设施建设尚未完善等困境。对此，学校和教师首先应该转变实验教学理念，构建全新生物实验教学体系；其次要合理科学安排生物实验内容，探索实施生物实验研究形式；更进一步完善实验教学设施建设，加强数字化设备在实验教学中的应用以提高教学效率，促进生物实验教学模式的转型。
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