<正>追寻学生的数学体验,让数学知识包含在学生熟悉的事物和具体情境中,使学生在自我充分体验中学会数学、会学数学。一、创设故事化的问题情境问题是数学的心脏。儿童学习数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼问题,并利用已有知识经验解决问题的过程。所有问题的情境只要能产生儿童认知的"不平衡",引起他们的思维冲突,就能激发他们的好奇心、求知欲,就会促使学生主动学习,达到有效学习的目的。以讲故事的形式来创设问题情境,
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