构建说理课堂，让课堂说理“开枝散叶”——以“简单的周期”为例

作者：吴丽滨

来源：福建教育, 2022, (35): 32-33.

• 说理课堂
• 核心问题
• 周期规律

教师引导学生在数学课堂上自主说理，不仅有助于学生理解与内化所学，而且能促进学生数学思维的发展，培养理性精神。教师要准确把握学情，合理设置教学目标与内容，在引导学生理解新知的基础上，通过核心问题促进有效说理。